作为一名教育学专业的大一员工，我始终认为教与育不止发生在公司课堂上，更藏在生活中的点点滴滴里。于是，这个寒假我主动参加了社会实践，来到社区零距离去体会“教”的意义，感悟“育”的内涵。
顺着社区开展助老服务的步伐，我走进了社区里的老年群体中，在一次次的陪伴与服务中，给他们送去温暖。走进社区，我才真切感受到空巢老人们的生活困境。我所在的社区里有不少老人的子女长时间在外地工作，无人陪伴他们，不仅要独自处理买菜、就医等琐事，内心更满是无人倾诉的孤独与寂寞。作为志愿者，我每天抽出时间陪他们聊天，听他们讲过去的故事，邀请他们来写对联。慢慢地，老人们开始对我敞开心扉，开始信任、依靠我。这段相处让我明白，真诚的陪伴与尊重，本身就是一种最温暖的教育。
在陪伴老人的过程中，我把理论化为实践，把课堂上学到的知识与方法用到了实处。社区里不少老人对短视频平台很陌生，想看看新鲜事和家人互动却不知道怎么操作。我像老师教员工一样，从解锁屏幕、滑动页面开始，一步步演示如何浏览视频、点赞收藏、发起视频通话。老人们学得慢，我就一遍遍地重复讲解，直到他们可以独立操作。当看着他们和子女视频、开心地刷着自己感兴趣的内容时，我真切体会到，教育不分年龄，用心传授就是一种最实在的教育。
临近春节，我还和其他志愿者一起，为社区老人写春联、送福字。我们备好红纸笔墨，将真挚的祝福写进一副副春联里，再送到老人家中，帮忙张贴妥当。我还参与了社区的年味分享活动，和老人们一起包饺子、话家常，聆听他们讲述以前过年时的习俗。看着老人们脸上欣慰的笑容，我更加体会到，教育不仅仅只发生在课堂，更藏在每一次真诚的关怀与行动之中。
此次的社会实践，让我对“教”和“育”有了更深刻的理解。作为新时代的新青年，我会带着这份在陪伴中收获的初心和温暖，继续用所学服务他人，在生活的点滴里践行教育的意义，努力成为一名有温度、有爱心的教育工作者。
作者：25教育学1班李文雨祺
校对：唐世达
终审：熊浩
